Nacionalno reprezentativna anketa NPR/Ipsos među 545 nastavnika K-12 nivoa otkriva da skoro 3 od 4 veruju da veštačka inteligencija ima veće implikacije za obrazovanje od prethodnih inovacija poput interneta ili računara. Većina nastavnika izrazila je zabrinutost da AI otežava učenicima da nauče da samostalno razmišljaju, dok 54% smatra da otežava razvoj kritičkog mišljenja.
Istovremeno, 6 od 10 nastavnika koristi AI za radne zadatke, štedeći vreme, ali 63% kaže da ušteda iznosi dva sata ili manje nedeljno. Skoro 8 od 10 nastavnika smatra da škole treba da podučavaju odgovornu upotrebu AI. Anketa takođe pokazuje da 55% nastavnika vidi AI kao prečicu za izbegavanje rada, a skoro 6 od 10 veruje da AI narušava poverenje između učenika i nastavnika.